
雕塑简笔画人物头像表情,雕塑简笔画人物头像表情图


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孩子画的“四不像”该怎么鼓励她?
首先要看你家小孩儿多大?
这一点最重要,如果是三五岁小孩,笔都握不牢,学画一段时间当然画的四不像。
我曾经学过一段时间国画,跟我一起上课的有幼儿园还没有开始上的小孩,未满三岁的样子,家长为了锻炼孩子,一来为了拓宽孩子的交际能力,二来也想小孩能有一技傍身,所以送来学国画。
小女孩学习的过程中一点也不怯场,就豆丁点儿大,人还没有桌子高,毛笔都握不牢。刚开始也是画啥啥不像,国画老师画了一幅葫芦图,小姑娘一边对照着画,一边自己讲葫芦娃的故事,国画老师循循善诱,一边跟小孩聊天一边指导画工。
作为旁观者的大人来讲,那娃儿画的真是一言难尽,但是小孩子不就是这样嘛,孩子小动手能力在逐渐提高,理解能力也在逐步提升,想画好需要一个过程。
现在两年过去了,那个小娃已经长成了一个小美少女,经过老师的督促和自身的努力画工逐步有了自己的风格,也已经经过了几轮等级考试。
所以,重点不在小孩儿的水平不行,而是要看他喜不喜欢,如果喜欢,家长就要循循善诱,不要过于打击,适当的鼓励,委婉的提意见。
家长鼓励要说真话,您都不知道哪里好还鼓励什么呢,那不就是骗他吗?未来你再说什么他都要想想你说的是不是真的。画画也需要天赋,学什么都是有的人擅长,有的人不擅长,让孩子多接触一些东西,找到自己喜欢的就行了,没必要一定要学某一样。
作为家长,我们要珍惜孩子画的“四不像”这种天马行空的想象力和创造力,当孩子画的画“四不像”时,我们应该以探索、认同、和引导的方式鼓励他。
我们家孩子也非常的爱画画,每天一有空就会拿起画本跟画笔在那里乱画,有时候甚至连我自己都不知道他在画什么?有一次我家孩子又在那里乱画了,然后我就走过去问他:“橙子,你画的是什么呀?”“妈妈,我画的是灰尘”。
有很多家长看到自己的孩子乱涂乱画的时候,一般都会大喊大叫:“你看你,画的是什么鬼?像什么?什么都不像!”这种方式是非常不对的。这样子对孩子说就是否定了孩子的创作,同时也遏制了孩子天马行空的想象力和创造力。
所以当孩子在乱涂乱画“四不像”的时候,我们要先去探索孩子的想法,以探索的形式去鼓励他,而不是直接的否定。
(孩子画的灰尘)
如果刚开始面对孩子的“四不像”时,你去否认他的“作品”,一般孩子就会不高兴,就会有情绪,从而就会扔下笔不画了。这是我们想要的结果吗?那肯定不是。那怎样做才不会让孩子不高兴或者有情绪呢?其实很简单,那就是认同他以及他的作品。
像我家孩子一样,当我家孩子跟我说他画的是灰尘时,我觉得非常惊讶!灰尘该怎么画呢?这连我自己都不知道,我又怎能否认孩子那天马行空的想法呢?所以我们对孩子的认同和肯定就是对他最大的鼓励。
有一次孩子又在乱画了,孩子就跟我解释:这些是花花草草,这边有一个喷泉,然后就喷到花草上面去啦!
多么富有想象力的一幅画呀!画虽然看起来不怎么样,但却充满了创造力,这样的话不应该被认可吗?
(花,草,喷泉画)
谢谢邀请!我觉得你的所谓孩子画的“四不像”也只是以你成人的眼光去看孩子的作品。不信你可以问问孩子ta画的是什么?ta肯定能说的头头是道!
画画也是种对创造力的培养,不要用你的眼光去束缚孩子的想像力。任其自然就好,或者送到专业的地方学画画。
兴趣是孩子最好的老师!画的不怎么样,可以从ta的用色,或线条方面表扬ta,鼓励ta。或者对ta说:“看到你画画,我很高兴!”避重就轻,就ta画画本身这件事来给ta信心,让ta更乐于画画。
孩子的世界是丰富多彩的,有的也是ta们对现实物品的变形和再创造。
值得注意的是孩子在色彩方面的运用。如果一直使用黑、灰、深咖啡色,比如把天空涂成黑色或咖啡色,把人涂成黑色,把树也涂成黑色,就要提高警惕了。
这些说明孩子的心理存在问题,ta的世界没有色彩!一定是什么事在ta心里留下了大面积的阴影,想想是不是都觉得可怕?
所以,我们作为父母,多关注孩子的内在,而非外在!
你说ta画的“四不像”,说不定将来就是一个画家呢!😀😀
在我家里,不管是没有学过画画的二宝,还是已上过两年画画培训班的大宝,我都配给他们每人桌子椅子、画笔、画纸,让他们可以随时随意画画,不管画的是什么,比如二宝的涂鸦式的一片圆圈或不规则的线条。像题主说的黑不溜秋,不成型,大宝的有模有样有点有面的画作,当他们拿来给我看时,我都会给予鼓励式的点评,每当这个时候,2个家伙都会开开心心跑回自己的座位继续画画。
回忆一下,我们小时候上的美术课,都是老师在黑板成画出一个物体,然后我们就照着上面进行所谓的“临摹”在图画本上,进行“以教师为主”的画画学习。其实现在很多少儿画画培训班也是类似这样的培训模式,这种模式限制了孩子的想象力。
从我个人角度看,孩子在刚开始学画画,并学了一段时间后,家长认为“四不像”,并不是什么坏事,我们让宝宝学习画画,除了是他的兴趣所在,更多的是通过画画能更好发挥他的想象力、创造力。不管孩子画的是什么,在成人眼里可能是一堆毫无意义的混乱线条,但对他来说,可能代表了某种事物,某个动作的特征,虽然不是具体物体的细致体现,但提高了宝宝的审美能力,也启发他的画画天赋。家长要做的是尊重孩子的每一份“任意的”、“涂鸦式”、“四不像”的作品,鼓励孩子天马行式的画画。该怎么鼓励她?
a.创造画画的条件
给孩子配备多一些画画类的工具,如毛笔、油画棒、水彩笔、颜料、草稿纸、彩色卡纸等,鼓励孩子进行多动手画画。有些家长在家里给孩子留一面“涂鸦”墙,让他想怎么画就怎么画,想什么时候画就什么时候画,在无所束缚、自在轻松的前提下,用他自己的方式画出充满天真、童趣的图画。
国画、油画分为中西绘画的代表,到底有不有高低之分?
国画、油画分别为中西绘画的代表,到底有没有高低之分?1.按照纯艺术的角度来说,东西方的绘画是艺术花园里风格各异又各具特色的两支瑰丽奇葩,它们的作画工具,颜料,画纸和画布各成体系,各成一派。不存在谁高谁低一说。国画以主观性为主,反映画者的情志和主观心性。西画以科学性为主,遵循色彩、结构的客观性。2.从艺术价值角度来看,在艺术拍卖市场上的反映显示,国画近十年内最高拍品为齐白石的《十二条屏》,拍卖价为9.135亿人民币。油画近十年内最高拍品为达芬奇的作品《救世主》,拍卖价为4.5亿美元。差异也是很明显的。3.东西方绘画的交流和局部融合。随着国门的开放,艺术的交流也越来越紧密,相互独立但又相互影响,东西方文化使者和画家的借鉴是潜移默化的,也是在慢慢发展中汲取着对方的艺术养分。总而言之,国画,油画分属两个画种,有着不同的画艺区分,有着各自的拥护者和继承者,在未来的艺术世界里,又相互交融与发展,各自承载着东西方文化的艺术精神与力量,发挥着各自文化的光彩魅力。
国画意即中国画。其使用的工具材料是中国几千年流传的,世界独特的毛笔、宣纸、墨及矿物质顏料,运用中国哲学观点,***取散点***法,以主观的思维方式和胸中境界表现事物,用诗词、书法、笔墨及印章完美结合才形成一幅中国画。
油画是以西方特有的排笔、画布画板或墙面,加上快干的油画顏料和调色油。运同西方哲学观点,釆取焦点***法,以客观事物为表象,结合主观意识,真实地再现事物。
尽管二者釆用的工具材料不同,表现手法也不一样,但都是为了造形;符号化地传达艺术家对事物的观察、理解和胸境。
从两种绘画作品来看;国画有写实和写意,即工笔画和写意画,油画有具象和抽象,即古典写实和立体变形。
照相机和电脑出现后,照片的图像超越了写实的画面。印刷技术的发展,水印图像达到了国画的意境。
然而,照片和印刷品永远成不了真正的绘画原创艺术品。
综上所述,国画、油画各有千秋。只是观众审美情趣和价值取向的区別。
过去,人们认为,油画可表现世界各个物体,而中国画难!这是一种偏见。
近几年,我到美国、法国、意大利、埃及等十多国家***风、写生交流,在这一过程中,我
发现西方绘画作品中有很多东方艺术的绘画原素含在其中。
国画和油画分别是世界绘画艺术百花园中的两颗最漂亮的花朶,一个在东方,另一个在西方,都有着千百年的历史。国画和油画没有高低之分。它们都是世界绘画中最耀眼的两颗金星。花园里不能只有一种颜色的花朵,满园的花朶百花齐放,才能绽放出奇异的光芒。
国画、油画是中西绘画的代表
是的,国画是中国绘画艺术的代表,油画是西方绘画艺术的代表,国画注重“写意”,油画注重“写实”,“写意”是较为抽象的概念,“写实”是较为具象的概念,论“抽象”与“具象”,肯定是“抽象”的概念让人难懂,“具象”的概念容易理解,
经上段简单叙述,国画、油画是中西绘画的代表,两者有高低之分,国画的难度更高,油画的难度更低。原因正如开篇所说,“写意”的概念要比“写实”的概念难懂,前者抽象,后者具象,若具体解释“写意”与“写实”,这有关艺术文化属性,三言两语解释不清楚,
这么说吧,国画的“写意”就是“点到为止”,好比蜻蜓点水,线条的张力、笔法的力度,下笔就要成形,不可修改;油画的“写实”就是追求物象的清晰、造型的清晰,然而,一笔是没办法做到足够清晰的,所以可以重复修改线条笔触以及画面的整体造型,
一笔成形与多笔成形,可想而知,“一笔成形”更考验画家的基本功,难度系数更大,从而也说明了国画的要求更高。还有就是,我们可通过油画艺术的抽象派,来解释油画的“简易度”,只要看过抽象派油画的人都知道,抽象派是有多么的简单了,洋洋洒洒几笔,就成为一幅画了,本身抽象派就是没有具体的形象,也不模仿现实生活。当然了,无论是国画,还是油画,画家要创作出旷世杰作,都是有很大难度的,考验画家的技法及艺术认知、艺术理念,从这层面来讲,国画和油画是没有高低之分的。
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